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Discapacidades motoras y sensoriales en primaria

Montserrat Cumellas

La inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales ha entrado a formar parte de las preocupaciones del sistema educativo y, por ello, la Actividad Física Adaptada es un aspecto importante que debe ser asumido por todos los docentes en el diseño de los Proyectos Curriculares de cada centro. No obstante, existe una falta de recursos didácticos que dificulta que el profesorado pueda poner en marcha un currículum adaptado. Los autores contribuyen, con sus propuestas prácticas, a reducir este vacío. En este libro se ofrecen 181 juegos adaptados y una unidad didáctica de deporte adaptado. Las actividades propuestas pueden ser utilizadas como unidad didáctica propia, o como complemento de otras unidades de programación. El material útil y práctico que contiene esta obra orientará al profesorado y facilitará su trabajo docente. Los autores han sabido enfrentarse a cada casuística y su aportación es fruto de la experiencia realizada en los centros educativos. Se abre así una puerta más hacia la cultura de la integración, para que la Educación Física incluya a todos y a todas.

Discapacidad motriz de las extremidades inferiores. Discapacidad motriz de las extremidades superiores, tronco, cuello y cara. Otras discapacidades motrices. Algunos de los principales tipos de discapacidad física. Entando en materia, las distintas clases de discapacidad o minusvalía física son las siguientes. 1. Monoplejia

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9788497290753 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

Se abre así una puerta más hacia la cultura de la integración, para que la Educación Física incluya a todos y a todas. Editorial INDE nos ofrece Discapacidades Motoras y Sensoriales en Primaria en español, disponible en nuestra tienda desde el 14 de Mayo del 2010.

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Mattio Mazios

Atención Educativa al Alumno con Discapacidades Motoras y Sensoriales G4. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana. G5. Dar instrucciones y asignar tareas. Reducir la necesidad de escribir a mano. (Por ejemplo, usar preguntas de completar el espacio en blanco en lugar de preguntas de respuesta corta). Permitir tiempo extra para escribir para reducir la fatiga motora y los problemas con la propriocepción. Consentir el uso de software de voz-a-texto o de una ...

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Noe Schulzzo

La inclusión del alumnado con "necesidades educativas especiales" ha entrado a formar parte de las preocupaciones del sistema educativo y, por ello, la Actividad Física Adaptada es un aspecto importante que debe ser asumido por todos los docentes en el diseño de los Proyectos Curriculares de cada centro. No obstante, existe una falta de recursos didácticos que dificulta que el profesorado ...

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Jason Statham

Se encuentra principalmente en la parte superior del lóbulo parietal por la parte lateral y medial (áreas 5 y 7 de Brodmann). Recibe fibras del área somestésica primaria. Permite la valoración y comprensión de las características y la identificación de un objeto por el tacto y el sentido de la posición.

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Jessica Kolhmann

Su presencia no afecta de ninguna manera en el potencial muscular y funcional del pequeño, sino su vida social. Las discapacidades sensoriales a menudo afectan más allá de la capacidad de comunicación, también a la autoimagen de la persona y a su desempeño en la vida cotidiana. Esta nomenclatura se refiere a tres tipos de discapacidad: Intervención educativa en discapacidades sensoriales y motrices Código: Titulación en la que se imparte: Educación Primaria Departamento y Área de Conocimiento: Ciencias de la Educación Carácter: Optativa Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: 4º curso, primer cuatrimestre Profesorado: Cristina Serrano García